• Кога да потърсим логопед?

    Ако до 24 месеца – детето изглежда пасивно, мудно, тромаво или трудноподвижно;
    Продължава да не разбира вашите думи;
    Не прави опити да звукоподражава, повтаря, интонира, произнася или комбинира думи;
    Трудно общува и не изпълнява прости инструкции като “дай” и др.;
    На 3 години – усещате, че речникът е беден, а запасът от думи, които разбира и продуцира – ограничен;
    Не разпознава лицата на познатите хора, не назовава вашето име, частите на главата, имената на животни, предмети от бита, играчки;
    Липсва любознателност и интерес;
    Забелязвате странни, атипични, хаотични или стериотипни, ритуално повтарящи се движения;
    Започва да накъсва изказването. Прави дълги паузи. Думите са с трудно начало, често повтаря звук или сричка. Заеква или запъва;
    Отказва да говори, мълчи и избягва социални контакти;
    На 4 години- артикулацията е лоша, липсват звукове, заменят се с други или се произнасят неправилно;
    Не разбира инструкции;
    Има нисък праг на внимание и не помни;
    Не повтаря гатанки, не рецитира, не разказва кратки приказки, събития, случки;
    Все още не посочва и не назовава цветове и форми, не сортира, не класифицира;
    Не съгласува думите по род, число и време;
    Има аграматичен, телеграфен стил на изказ. Тогава детето не употребява предлози, съюзи, въпросителните частици;
    Не държи молив, не иска да оцветява, не рисува;
    Трудно общува с възрастни и връстници;
    На 5 години – няма ясно звукопроизношение. Начинът на продукция на звуковете е замазан, специфичен. Говорните органи се движат атипично. Липсват звукове като с-з, ц-ч, ш-ж, р и л;
    Изреченията са непълни, речникът-беден, а словоредът объркан;
    Трудно помни букви и цифри;
    Виждате склонност към огледално изписване;
    Не съотнася звука с неговия зрителен образ – буквата;
    Не разбира приказки, не проследява последователността на събития при серия картини, избягва да разказва;
    На 6 години – има остатъчни проблеми в артикулацията.
    Вече “р” и “л” трябва да ги има. Необходимо е говорът да бъде чист и ясен, защото нарушенията от устната реч могат да бъдат пренесени в писмената. Например – ако детето заменя “р” с “й” ще напише вместо “роза” – “йоза”.
    Параметрите на езиковата система трябва да бъдат сформирани – фонология, морфология, семантика, синтаксис, прагматика. Ако има дефицит той ще рефлектира върху писменната страна на езиковата система с изразено разстройство при писане под диктовка и самостоятелно писане.
    Не може да преписва букви и цифри или забравя как се изписват;
    Не спазва редове;
    Учи трудно и има явен проблем във вниманието и паметта;
    Забелязвате, че страда мисленето и въображението.
    На 7 години – има обучителни затруднения – дисграфия, дислексия, (а) дискалкулия.
    При наличие на заболяване (на централната нервна система, епилепсия, церебрална парализа, менингит, енцефалит, др.);
    При фамилна предразположеност и данни за трудно проговаряне в семейството, заекване, атипичен говор, хиперактивност, дислексия, дисграфия, др.;
    При придобита травма (по време на раждането, падане, катастрофа, др.);
    При наличие на парализа, пареза;
    При вродена цепка на устната и/или небцето и назален говор;
    При синдроми, които засягат говора и/или езиковата система (н-р хиперактивен синдром с дефицит на вниманието и др.)
    След инсултни състояния – афазии;
    При сензорни нарушения;
    При интелектуален дефицит (категории деца с умствена изостаналост);
    Генерализирани разстройства на развитието (детски аутизъм, атипичен аутизъм, синдром на Аспергер, синдром на Рет);
    Специфични разстройства на развитието;
    Общи и специфични разстройства на училищните умения (разстройства на четенето, на правописа, на аритметичните умения, на научаването);
    При заекване, запъване, прекалено бързо или прекалено бавно говорене;
    При гласови нарушения – афонии, дисфонии и ринофонии с различна етиология;
    При ограничени комуникативни и социални умения.
    Автор: Йорданка Енева – Психолог, логопед



4 Възрастови групи
над 15 Специалисти Педагози
3 Сгради в централен Пловдив
над 145 Деца